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lunes, 13 de abril de 2015

Indice



Bloques de Estudio


Bloque 1: ¿Como Mantener la Salud?

Bloque 2: ¿Como Somos Los Seres Vivos?

Bloque 3: ¿Como Transformamos La Naturaleza?

 

Bloque 4: ¿Como Se Transforman Las Cosas?

Introduccion




Introducción


La asignatura de Ciencias Naturales proporciona la información básica científica de tercero a sexto grado de primaria. Los estudiante se aproximan a los estudios de los fenómenos naturales y de su vida personal de manera gradual y con explicaciones metódicas y complejas y busca construir habilidades y actitudes positivas asociadas a la ciencia.


Las Ciencias Naturales están constituidas por un conjunto de contenidos que se caracteriza por el estudio empírico del mundo natural, a través la construcción de conceptos y la búsqueda de relaciones entre ellos, de forma que permite generar modelos de ayuda a comprenderlo mejor, predecir el comportamiento de los fenómenos naturales y actuar sobre ellos. 


El contenido que se imparte en esta unidad, tiene como objetivo fundamental orientar y sobre todo motivar a los estudiantes en el estudio de las Ciencias Naturales.
Así como darle continuidad a los conocimientos adquiridos en los grados anteriores. Las Ciencias Naturales incluye el conocimiento de aspectos muy diversos de la naturaleza en lo relativo a los componentes que lo integran, pues abarca objetos, procesos y fenómenos de la vida natural, aunque también incluye otros de la vida social; razón por la cual es fundamental que el profesor trate de presentar los diferentes contenidos lo mas interralacionados posible.

La ciencia no solo nos permite conocer la naturaleza y comprender sus transformaciones, sino también nuestra propia condición fisioquimica de los seres vivos, miembros de la especie humana y del planeta. 


Ademas, el pensamiento científico colabora de manera decisiva para que el alumno sea capaz de hacer frente a problemas de la vida cotidiana y desenvolverse en una sociedad, altamente condicionada por los desarrollos científicos y tecnológicos, así como desarrollar actitudes responsables sobre aspectos ligados a la vida y la salud, los recursos y el medio ambiente. 


lunes, 6 de abril de 2015

Bloque 4: Tema 3: Aprovechamiento de la Energía



Tema 3: Aprovechamiento de la Energía

(Ámbito: El cambio: y Las interacciones: La tecnología)

IMPORTANCIA DE LA ENERGÍA

La población va ene aumento y por tanto requiere mayor energía para satisfacer sus necesidades. Al generarse mas energía, también aumentan los daños ambientales.

Es apremiante  inventar nuevas tecnologías que favorezcan el uso de fuentes alternativas de energía que no contaminante y cuyo costo no esa elevado.
El problema se ha vuelto complejo y es necesario que todos participemos para resolverlo. La Comisión Nacional de la Energía (CONAE) y el Fideicomiso de Apoyo Electrónico hace algunas sugerencias para llevar a cabo acciones que las realice un adulto.

  • Sustituir los focos incandescentes por focos fluorescentes compactos, porque estos proporcionan el mismo nivel de iluminación duran 10 veces mas y consumen cuatro veces menos energía eléctrica.
  • Juntar la ropa necesaria para que la tinta de la lavadora se lleve al máximo de su capacidad según indica el instructivo.
  • Disminuir el consumo energético de los refrigeradores llevando a cabo las siguientes acciones: sellar permanentemente la puerta; colocar el refrigerador lejos de la estufa y otra fuente de calor; abrir la puerta lo menos posible; limpiar cada dos meses el cochambre que se acumula en la parte posterior; dejar que se enfríen los alimentos antes de meterlos a él; descongelarlo con regularidad.
  • Apagar y desenchufar los aparatos eléctricos como la radio, la televisión, los vídeo juegos, los hornos de microondas, los minicomponentes y las computadoras cuando no se usen.
  • Planchar la mayor cantidad de ropa utilizando el nivel de calor bajo, y no dejar conectada la plancha si no se usa.
  • Verificar que las aspas de la licuadora siempre tengan filo y no estén quebradas para que muelan mejor y el motor no trabaje tanto.
  • Mantener limpios los aparatos eléctricos como la aspiradora y el tostador.
  • Pintar las paredes de tu casa de colores claros; así habrá una mejor iluminación y se aprovechara mas la luz solar.


FUENTES DE ENERGÍA CONVENCIONALES

(Presa de Estados Unidos en donde el agua almacenada
se usa para abastecer una central hidroeléctrica.)
¿Alguna vez te has preguntado como se produce la energía eléctrica?
La energía eléctrica que se utiliza se genera en algunos lugares llamados plantas o centrales eléctricas.

Muchas de estas centrales electrificas utilizan carbón como combustión para calentar el agua. El vapor que sale de las calderas hace girar las aspas de grandes turbinas. Estas turbinas se encuentran conectadas a otras maquinas llamadas generadores, que producen electricidad al ponerse en movimiento. La energía que se genera en la central eléctrica se transmite a todas partes a través de cables elaborados con materiales que permiten el paso de la electricidad.
Este tipo de central se llama termoeléctrica, porque utiliza el calor como fuente de energía. En México la mayoría de las centrales utilizan petroleo y gas.

Otros tipos de centrales generadoras de energía son las hidráulicas, le eólica y la nuclear.
En nuestro país tenemos una central nucleoelectrica en el estado de Veracruz. Cuenta con dos unidades generadoras y produce energía eléctrica desde 1990.


(Central Termoeléctrica.)


FUENTES DE ENERGÍA ALTERNATIVA

Debido a que las fuentes convencionales de energía utilizan recursos no renovables (carbón, petroleo y gas) que algún día se agotaran, se han buscado otras fuentes que produzcan energía eléctrica sin que contaminen y alteren el ambiente y, por tanto, no afecten a la sociedad.
Hasta el momento algunas de las fuentes alternativas de energía que se conocen son: la solar, la geotermicá, la eólica, la de biomasa (desechos orgánicos) y la oceánica (de las mareas y las olas).

La energía solar se aprovecha principalmente para calentar el agua, secar productos agrícola y proporcionar calefacción a viviendas y edificios con ayuda de paneles o celdas solares. Su uso no afecta al ambiente, pero tiene la desventaja que es alto el costo de su instalación.
(Los espejos concentran la luz solar para
generar electricidad)
La energía eólica, producida por el movimiento del viento, es una fuente inagotable de energía a bajo costo que no contamina, pero su disponibilidad depende de las zonas con corriente de aire. Los costos de instalación son altos.

La energía que se obtiene de la biomasa se genera en un biodigestor  a partir de los residuos orgánicos, por ejemplo, de la basura y el excremento de los animales y los seres humanos, que producen principalmente gas metano (gas natural).
(Circuito de Biomasa)
La energía oceánica o motriz se obtiene a partir de las corrientes de los océanos, las olas y las mareas.
(Convertidor de energía oceánica. Las fuerzas de las
 corrientes rota al convertidor y genera electricidad.)
La energía geotérmica es el calor que genera la Tierra. Se obtiene de depósitos subterráneos que atrapan agua y vapor. Para mantener calienta una casa es suficiente el calor que se genera a 10 metros de profundidad, pero para generar electricidad se requiere extraerlo de dos a diez kilómetros de temperaturas de 70 a 600° C.
El vapor de desplaza por conductos naturales, o por perforaciones; sus usos son: mover las aspas del generador para producir electricidad, aguas termales en balnearios, calefacción, extracción de minerales de manantiales y en invernaderos y criaderos de peces. Este sistema tiene poco efecto en el ambiente y representa un gran ahorro de energético y económico.


(Energía Geotérmica en el complejo de Cerro Prieto,
cerca de Mexicali, México.)

BLOQUE 4 TEMA 3

Bloque 4: Tema 2: Importancia de la Energia, su Transformación e Implicaciones de su Uso



Tema 2: Importancia de la Energía, su Transformación e Implicaciones de su Uso

(Ámbito: El cambio; y Las interacciones: La Tecnología)

IMPORTANCIA DE LA ENERGÍA

(El viento es una fuente de energía.)
La energía se encuentra en todas partes, por ejemplo: en los seres vivos, los animales, el agua y el viento. Los seres humanos hemos aprendido a extraerla de las diversas fuentes y a utilizarla mediante la tecnología.
El sol es la fuente principal de calor y luz de nuestro planeta, la puedes utilizar para calentar agua para bañarte, secar la ropa, cocinar algún alimento o hacer que se mueva cierto objeto.
Para tomar las mejores decisiones sobre el uso de las fuentes de energía, es importante conocer como se transforma.





TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA

(Agua hervida que muestra la transformación de la
energía calorica en energía mecánica).
Cualquier tipo de energía puede transformarse en otro, cumpliendo con la ley de conservación de la energía; por ejemplo, cuando la energía eléctrica pasa por el filamento de un foco produce luz o calor. Por otra parte, las plantas verdes que observas en tu localidad transforman la energía luminosa del sol, mediante el proceso de la fotosíntesis. Esta energía se almacena en un tipo de azúcar, la glucosa.

La energía se manifiesta de diferentes formas y provoca cambios en las cosas. Por ejemplo, la energía química de un cerrillo se transforma en luminosa y se calorífica cuando se quema.
La energía eléctrica que hace funcionar algunos aparatos proviene de distintas fuentes, como el gas, el carbón o el petroleo, aunque algunas se utilizan mas que otros.


IMPLICACIONES EN EL AMBIENTE DE LA OBTENCIÓN DE ENERGÍA A PARTIR DE DIVERSAS FUENTES.

(Globo Aerostático en el cielo)
La energía que requerimos para cubrir nuestras necesidades como sociedad la obtenemos de la combustión del carbón y combustibles fósiles como el gas natural y el petroleo, así como el movimiento del agua (energía hidráulica) y, en menor medida, de reacciones nucleares (energía nuclear) y de la biomasa.
El consumo constante de estos recursos naturales ha podido satisfacer muchas necesidades humanas, pero como consecuencia de la combustión, los niveles de emisiones generados han alterado la atmósfera.

La explotación de los recursos provoca su agotamiento, la erosión y la desaparición de muchas especies. Por ejemplo, los contaminantes que se generan al combinarse con el aire, el agua y el suelo cuando se presenta algún proceso natural como la lluvia ocasionan un deterioro del ambiente.
Ante la realización de las mismas practicas para obtener energía y la acumulación de cambios al ambiente, la población humana esta expuesta al deterioro de ciertos aspectos fundamentales en su vida, como la salud.

BLOQUE 4 TEMA 2

Bloque 4: Tema 1: Aprovechamiento de la Formación de Imágenes en Espejos y Lentes


Tema 1: Aprovechamiento de la Formación de Imágenes en Espejos y Lentes

(Ámbito: El cambio, y las interacciones; La tecnología)

¿POR QUÉ PUDO VERSE NARCISO EN EL AGUA?

Los espejos son objetos que reflejan casi toda la luz que choca contra su superficie, debido a este fenómeno poder observar nuestra imagen en ellos. ¿Alguna vez te has preguntado cuando te miras en un espejo plano y en uno curvo tu reflejo es distinto forma y tamaño?

Que puedas ver tu imagen reflejada en un espejo, en la superficie del agua, en una cuchara muy brillante, en una burbuja, en una esfera, en un espejo retrovisor de automóvil o en los que se encuentran en las tiendas comerciales se debe a una propiedad de la luz llamada reflexión.
La luz es un conjunto de rayos ordenados llamados haz que viajen en linea recta. La reflexión es el cambio de dirección que experimenta el haz que choca con una superficie lisa y pulida como los espejos. Cuando la luz rebota hacia nosotros ojos nos permite ver las cosas dentro del espejeo, esto se llama imagen viral.

ESPEJOS PLANOS Y CURVOS

(Ingeniero mirando por un periscopio)
En los espejos planos, como los que utilizas en tu casa, la imagen reflejada puede observarse del mismo tamaño del objeto, aunque invertida: si frente a un espejo levantas la mano derecha, en tu reflejo levantas la izquierda.
Los espejos se utilizan para elaborar instrumentos como los periscopios.
Debido a la reflexión de la luz, la tripulación de un submarino puede ver lo que sucede por encima de la superficie del agua aun cuando se encuentre sumergido.

Los espejos curvos son lentes con ambas caras esféricas reflectantes; el espejo convaco es la lente interior, y el espejo convexo, la exterior.
La parte media es el centro de curvatura (C), un rayo que pasa por C se refleja en la misma dirección.
En un espejo convexo los rayos reflejados convergen en un punto llamado foco (F).
En los espejos convexo los rayos reflejados divergen, pero al proyectarse dentro se unen en el foco.
Por esto la reflexión del haz es diferente en cada espejo, lo que provoca que las imágenes sean diferentes.

FUNCIONAMIENTO DEL OJO HUMANO

En la cámara oscura la luz reflejada por el objeto iluminado atraviesa el agujerito y llega a la pantalla. Como los rayos de luz reflejados en la parte superior del objeto llega a la parte inferior de la pantalla y los reflejados en la parte inferior del objeto llegan a la de arriba de la pantalla, la imagen se muestra invertida.
En la cámara oscura el tamaño de la imagen depende de la distancia del orificio a la pantalla y del tamaño del objeto.

Los ojos funcionan como unas cámaras fotográficas sencillas. La lente del cristalino forma e la retina una imagen invertida de los objetos que enfocan. La retina, que es sensible a la luz, funciona como una película fotográfica.
El ojo enfoca correctamente debido a que la lente del cristalino se aplana o redondea; este proceso se llama acomodación.
(El haz de la luz entra en el ojo es desviado al pasar por el cristalino y se forma en la retina
una imagen intervenida de los objetos que enfoca.)


FORMACIÓN DE IMÁGENES EN LAS LENTES

Nuestro ojo no puede captar todas as imágenes; para ellos se han invertido varios instrumentos que funcionan como lentes: el telescopio, el microscopio, la cámara fotográfica, el proyector de vídeos, entre otros.
(Telescopio original de Galileo, con el que descubrió
las lunas de Júpiter.)

DOS TIPOS DE LENTES: CONVERGENTE Y DIVERGENTE

Las lentes convergentes son las lupas e incluso una canica. Su centro es mas grueso que los bordes y, al observar los objetos a través de ellas, las imágenes se ven as grandes que los objetos reales. Se les llama convergentes porque los rayos de luz que las atraviesan desvían su trayectoria y luego convergen. A este punto se le llama foco (F).


(Lente Convergente)

Las lentes divergentes tienen los bordes mas gruesos que el centro, y los rayos de la luz atraviesan desvían su trayectoria y se separan. Por esta razón al observar a través de ellas se ven mas pequeñas las imágenes de los objetos.


(Lente Divergente)


USO DE LAS LENTES EN LA CORRECCIÓN DE PROBLEMAS VISUALES.

Mediante la cista establecemos contacto con las cosas que nos rodean. Este sentido nos permite distinguir la diversidad de formas colores, posiciones y movimientos del mundo.
Algunas personas padecen algún tipo de problema visual; por ejemplo hay quienes ven borroso los objetos lejanos; otros tienen problemas para ver los cercanos. ¿Alguna vez te has preguntado cual es la causa de este tipo de problemas y como se corrigen?

Cuando la visión es normal, la luz se enfoca directamente sobre la retina y permite ver claras las imágenes.
Las personas con miopía ven bien de cerca y borroso de lejos, porque los objetos se enfocan en un punto por delante de la retina. Para corregir la manera en que los rayos de la luz son enfocados enfrente de la retina, los médicos especialistas en problemas de los ojos, llamados oftalmológos perciben el uso de anteojos o lentes de contacto divergente.

En la hipermetropia los rayos de luz se enfocan por atrás de la retina y no directamente en ellas. 
Las personas que tienen hipermetropia ven borroso los objetos que están cerca, por ejemplo, al leer deben de alejar las letras para mirarlas mejor, porque tienen buena capacidad para ver de lejos.

IMPORTANCIA DE LA INVENCIÓN DEL MICROSCOPIO

(Microscopio)

El microscopio ha servido para ver objetos o seres muy pequeños, como células y microorganismos, los cuales no se pueden observar a simple vista.
Este invento ha sido una de las herramientas esenciales para el estudio de las ciencias de la vida.
Existen diferentes tipos de microscopios uno de los cuales es el óptico o compuesto. Tienen las de una lente y esta conformado principalmente por tres sistemas: mecánico, óptico y de iluminación.

FUNCIONAMIENTO DEL MICROSCOPIO

Los rayos de la luz pasan por el diagrama hacia una lente condensadora y se proyecta sobre la preparación que se va a observar; luego penetra el lente objetivo y este proyecta una imagen aumentada en el lente ocular, donde la capta la retina del ojo observador.


IMPORTANCIA DE LA INVENCIÓN DEL TELESCOPIO

(Telescopio)


En México, la investigación científica, mediante el uso de los telescopios, se enfoca al descubrimiento de cuerpos celestes, y del origen, historia y composición de nuestro universo: el nacimiento y evolución de las estrellas y galaxias. cometes etc. México y Estados Unidos participan en construcción del Gran Telescopio Milimétrico que se ubica en lo alto del volcán extinto Sierra Negra, en el estado de Puebla. Es un proyecto muy importante para la ciencia y la tecnología en nuestro país y ha merecido el reconocimiento mundial.

BLOQUE 4

sábado, 4 de abril de 2015

Bloque 1: Tema 3: Implicaciones de las Relaciones Sexuales en la Adolescencia



Tema 3: Implicaciones de las Relaciones Sexuales en la Adolescencia 
(Ámbito: El ambiente y La salud;
 La vida; El conocimiento científico)

Las relaciones sexuales son la base de la reproducción, ademas de contribuir a la estabilidad de las parejas y un acercamiento mas intimo. 
Sin embargo, requieren de una responsabilidad compartida.
De ahí que sea indispensable que cuentes con información y orientación. Esto evitara una consecuencia como podría ser un embarazo no planeado o sufrir el contagio de una infección de transmisión sexual, que puedan cambiar la vida de una persona para siempre.


Has empezado a conocer las funciones de tu organismo y has comprendido la importancia del cuidado de la salud. Ha llegado el momento de que conozcas la responsabilidad que implica el conservarte sano. Ello implica, entre otras cosas, no someter a tu persona a situaciones para las que aun no ha completado el desarrollo de sus aptitudes.

A edad temprana, es decir, entre los 10 y 19 años, el cuerpo de la mujer no se ha desarrollado lo suficiente para proveer nutrimentos adecuados a un ser que se ha desarrollado dentro de su vientre, tampoco tiene la madurez física ni emocional que el parto exige. De ahí que un embarazo de edad temprana se considere de alto riesgo. Además, el ser vivo que se concibe en esa edad tiene mas riesgo de presentar malformaciones o de ser muy pequeño para sobrevivir, y la madre adolescente puede tener mas riesgos de enfermar durante el embarazo y presentar problemas en el parto.

Un embarazo y el nacimiento de un ser conlleva gastos, en primer lugar, y no siempre los adolescentes tendrán el apoyo familiar para poder cumplir con tal responsabilidad. Muchas veces estos jóvenes tienen que abandonar sus estudios para buscar un empleo, de manera que su educación y su desarrollo social quedan truncados.

Existen medidas para tener relaciones sexuales de una manera responsable, sin la consecuencia de un embarazo no planeado o alguna infección de transmisión sexual.

Estas medidas incluyen entre otras, el uso de métodos que evitan los embarazos no planeados. Un método anticonceptivo es aquel que impide o reduce la posibilidad de que ocurra la fecundación al tener relaciones sexuales. Generalmente, implica el uso de dispositivos o sustancias que tienen, según cada caso diferentes niveles de efectividad.


El uso del condón es un método anticonceptivo que, ademas de evitar embarazos, también previene el contagio de infecciones de transmisión sexual como: VIH, papiloma humano, sífilis, gonorrea o herpes genital, entre otras.


El síndrome de inmunodeficiencia adquirida o sida es incurable y mortal, lo provoca el virus de inmunodeficiencia humana (VIH). Ataca el sistema de defensa de las personas que son infectadas y las deja desprotegidas contra cualquier microorganismo, incluso aquellos que normalmente no causan infecciones ni enfermedades. De ese modo, quien padece sida se ve expuesto a enfermedades o infecciones que no afectaran a una persona sana.


El virus de inmunodeficiencia humana afecta las células de defensa de nuestro cuerpo. Una vez que el virus infecta el organismo puede derivar en sida (virus de inmunodeficiencia adquirida).
En el cuerpo, el virus se aloja en la sangre, en los fluidos de los órganos sexuales (liquido preeyaculatorio, semen, secreción vaginal) y en la leche materna. En las células de nuestro cuerpo el virus se replica sin causar molestias, durante una etapa no produce signos o síntomas.

El virus se puede transmitir de tres formas:
  1. Sexual: al tener contacto sexual no protegido con una persona con VIH.
  2. Sanguínea: transfusiones de sangre o sus derivados que tengan virus. Por trasplante de órganos con VIH y por compartir agujas o jeringas con personas infectadas.
  3. Perinatal: una mujer embarazada y con VIH puede transmitir el virus a su bebe en cualquier momento del embarazo, durante el parto a través del canal vaginal, por el contacto del bebe con las secreciones vaginales y a través de la leche materna durante la lactancia.
Pueden adquirir el virus las mujeres, los hombres, los jóvenes y los niños que se expongan a cualquiera de las formas de transmisión (sexual, sanguínea y perinatal), sin importar la raza, la orientación sexual ni el nivel socioeconomico de las personas.
Ademas de los métodos y opciones para tener relaciones sexuales sin la consecuencia de un embarazo no planeado o infecciones de transmisión sexual, otra opción que evite tales riesgos  es la abstinencia
BLOQUE 1 TEMA 3

Bloque 1: Tema 2: Etapas del Desarrollo Humano: La Reproducción



Tema 2: Etapas del Desarrollo Humano: La Reproducción

(Ámbito: El ambiente y La salud; 
La vida; El conocimiento científico.) 

CAMBIOS EN EL DESARROLLO HUMANO

En el desarrollo del ser humano, como en el de los animales, las plantas y numeroso organismos vivos, se presenta la reproducción, que implica el nacimiento de nuevos individuos. ¿Te has preguntado como se inicia la vida de un ser humano? ¿Cuales son las etapas en la vida de una persona? ¿Como se convierte un niño en adulto?
Son varias las etapas en el desarrollo de las personas: infancia, pubertad, adolescencia, adultez y vejez.

Niñez: abarca desde el nacimiento hasta aproximadamente los 10 años de edad. En este periodo los niños aprenden y se desarrollan diferentes habilidades y conocimientos, por ejemplo, aprendemos a hablar, a caminar, a comunicarnos con los demás, a relacionarnos con nuestro padres, maestros, compañeros y demás personas. Desarrollan movimientos coordinados que les permiten caminar, saltas, correr e implementar funciones motrices finas como la escritura. Adquieren conciencia de si existencia, desde su entono personal y comunitarios.


Pubertad: inicia físicamente entre los 11 hasta los 18 años. En esta etapa ocurre un aumento de la actividad hormonal en hombres y mujeres, comenzando a funcionar los órganos sexuales masculinos y femeninos; ocurren también una serie de cambios a nivel psicológico y social cruciales para vivir una sexualidad sana. Es en la pubertad cuando se presentan los caracteres sexuales secundarios, entre los que se encuentran la distribución de grasa corporal, el cambio de la voz y la aparición de bello corporal, axilar y púbico. Tu cuerpo comenzara a ser diferente, tu apariencia física se definir de acuerdo a tu sexo, así mismo se desarrollara tu capacidad de reproducción.
Los cambios que se presentan puede resultarte extraños e incómodos: por ejemplo, si eres niña, el crecimiento de los senos, o si eres niño, el desarrollo muscular y el cambio en la voz. El crecimiento de los senos te indica que tu cuerpo comienza a prepararse para asumir responsabilidades y las consecuencias de tus decisiones.
En esta etapa comenzaras a interesarte en tener una pareja con quien compartir tu tiempo. Ademas, tu conducta se ira modificando y estarás mas atento a las opiniones de los demás. 

Adultez: abarca desde los 19 años hasta los 65 de edad aproximadamente. Algunos la subdividen en las etapas de adulto joven, maduro y mayor, pero en general a lo largo de toda esta etapa los humanos están facultados para asumir grandes responsabilidades, desde el tener hijos y criarlos, formando una familia hasta ser capaces de sostener un hogar asumiendo responsabilidades laborales. Se caracterizan desde lo psicológico y social por sostener relaciones activas y duraderas y estables que les favorezcan la crianza de hijos y formación de clanes familiares.

Vejez: abarca desde los 66 años hasta la muerte del individuo. En esta etapa las mujeres han perdido capacidad biológica de tener hijos, y si bien los hombres la conservan, se acepta que desde lo psicológico y social no es recomendable que lo hagan, al ser individuos menos activos y que pueden presentar enfermedades que les demanden un desgaste adicional a la crianza. Los ancianos han alcanzado un nivel psicológico y social muy grande que en gran cantidad de culturas los posicionan en rangos de maestros o sabios.

FECUNDACIÓN, EMBARAZO Y PARTO
FECUNDACIÓN
La fecundación es la fusión de un ovulo, célula sexual femenina. con un espermatozoide, célula sexual masculina. Ambas células, que contienen información genética, proporcionan características heredadas tanto de la madre como del padre.
  • La fecundación tendrá lugar normalmente en la trompa de falopio donde se encuentra un ovulo ya maduro.
  • Aunque llegaran millones de espermatozoides, solo uno de ellos podrá penetrar al ovulo y fecundarlo, quedando así formado el "huevo fecundado".
  • El huevo fecundado anidara en el fondo del útero, donde crecer durante nueve meses, hasta producir un nuevo ser.
  • El conjunto de cambios que se producen desde la fecundación hasta el momento del nacimiento, y que permiten la formación de una nueva persona, es lo que llamamos embarazo.
EMBARAZO.
El embarazo tiene una duración aproximadamente entre 38 y 42 semanas.

Primer Trimestre:
  • Es el demonimado periodo embrionario y durante el cual se va a formar el futuro embrión.
  • Es un periodo importante para la madre, durante el cual este necesita una adapatacion progresiva al nuevo ser.
Segundo Trimestre:
  • Al comenzar este periodo todos los órganos del feto se hallan ya construidos y la diferencia y especialización de los tejidos ha llegado a su termino. El feto se desarrollara progresivamente.
  • En cuanto a la madre, van a aparecer los primero signos externos del embarazo:
  • Aumento del abdomen
  • Cambio en la estética, acentandose la curvatura lumbral.
  • Pueden aparecer pigmentaciones en la piel.
  • Van a percibir los primeros movimientos fetales.
Tercer Trimestre:
  • El feto alcanza su competo desarrollo. Tiene ya cabello, uñas, abre y cierra los ojos, deglute liquido amniótico, expulsa su orina al liquido, el cual es eliminado por la circulación sanguínea de la madre.
  • El peso final que va alcanzar va ser aproximadamente de 3,500 kilogramos y una longitud de 50 centímetros.
  • Para la madre, el tercer trimestre es el de mayor sobrecarga, ya que el útero esta aumentado de tamaña y comprime todo el aparato digestivo y respiratorio, y suelen aumentar las varices.

PARTO
Al final de los nueve meses se produce el parto o nacimiento.
  • Fase de dilatación: el útero y la pelvis se dilatan para permitir el paso del bebe. Se rompe el saco amniótico y sale el liquido amniótico, lo que popularmente se conoce como "romper aguas". Puede durar desde 3 a 14 horas. En mujeres primerizas es mas largo.
  • Fase de expulsión: el bebe sale a través de la vagina. Se corta el cordón umbilical y a partir de ese momento el bebe puede comenzar una vida independiente. Suele durante entre 15 y 30 minutos. Por ultimo, se expulsa la placenta, unos 15 o 30 minutos después y termina el parto.



BLOQUE 1 TEMA 2